• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力10
    10
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2013/美国/言情/科幻/恐怖/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：安娜·加列娜/加布埃尔·加科/FrancoBranciaroli/
    • 导演：AlfredoMalfattiSalvatoreSamperi/
    • 年份：2013
    • 地区：美国
    • 类型：言情/科幻/恐怖/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,英语,印度语
    • 更新：2024-12-15 14:00
    • 简介：1高校教师应该(gāi )具备(Ⓜ)哪(🦐)些能力2大专招生越来(🔒)越没有门槛大(dà(🍛) )专(zhuān )院校(📂)的老师还3高校女教师副教授想转行(🆘)政岗这一步不(📂)1高校教师应该具备哪些能(🍩)力一良好的思想品德的文化(🗽)素(🤭)质包括精(🤶)深的(⛄)学科(🍢)专业(yè )知识广博的(🉑)文化知识和(🤺)教学理论基础1教(📜)师(🚨)应专精自己的(🛶)学科具有功底(🏯)扎实而渊(⛳)博(🐓)(bó )的(🏭)知识马可连柯说过学生可原(yuán )谅吧(ba )老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋(🛣)里(🚡)(lǐ )头挑骨头但不能(néng )原谅吧他的不(📵)学无术苏霍母(mǔ )林斯基也强(❕)(qiáng )调只有(📻)一教师的知识面比(bǐ )学校教学大(dà )纲(🧡)空阔得多他才能下(🤰)一界教(jiā(🕟)o )学过程的精工巧匠(🔣)对老(🏠)师(🤔)来说(shuō )不(bú )单要(yà(😊)o )熟得不能再(zài )熟所教教材(✨)的都差不(bú(🔘) )多内容形成求完整的知识(✨)体系还要加强业(yè(🤑) )务继(jì )续进修和应用(yòng )广泛的学习跟踪学科学术动态打听(🕞)(tī(🌕)ng )一下(xià )新观点完全掌握新信息(🥀)快(🐨)速更新知(🎗)识(shí )站在学科的前沿由经验型(📼)到科研型的转(zhuǎ(⚓)n )化2教师既要有广(guǎng )博的知识又通(🥥)晓基本的社(shè )会(🤝)学(🎽)科(kē(🐥) )恐怕学科等方面的知识做到学识渊博具体(🚲)实施(shī )学(🌹)校教育(yù )重(🚤)视培养学生的(📽)综合素质和创(🔎)新能力教(🏐)师的(🎤)博(bó )学(👇)多才是极为关键的伴随着教(jiāo )材的改革东北边学科(📐)的联(lián )系日益可(🚍)以提高文理相互渗透并且教师应崇尚与(👜)别的(de )学科的沟(gōu )通自然(rán )形成大(dà )教学观为学生(😟)创(chuàng )设开放的教学情景注(🍮)意(yì )培养(💬)学(♓)生的创新意识和能力(🛂)教师的知识(shí )越(👥)博学多识越(💾)(yuè )能启迪学生的(🐣)创新思维(⛽)3教(💢)师应(yīng )具(jù )有教育科学理论修养(🤣)苏霍(🗓)姆(🌈)林斯(sī )基说(🌭)教(jiā(🅰)o )师看不(bú )懂心(😿)理学(🈵)这就(⏬)(jiù )如同一个心(xīn )脏专业医生不所了解心脏的构造(zào )科学(🍯)的教学(xué )需要(yà(💹)o )科学理论的指(🗄)导教师(🐀)要比较(📁)好的(🍥)实施(🌩)(shī )素质(🐶)教育必(📎)须手中掌握教(🏥)育学心(✂)理学和学科教学法等基(⚾)本(běn )知识教师不仅仅很清楚教什(shí(💜) )么(me )还得清楚怎(🐴)么样(yàng )才能(néng )教和为啥(shá(👴) )你选这样的话(huà )教用科学(🛑)的理论去指导自己的教学二较弱的教(📆)学研(🎷)究能力能力是指然后(✌)影响(xiǎng )活动的效(xiào )率使(🤸)活(😩)动(dòng )的(🙈)任务未能顺(📗)利结束的一种个(🍙)(gè )性心理特(tè )征教师不仅仅要有广博的知识还(🙂)要(🍡)必须具备(bèi )适应适应学科特点的教研能力1良好(🖼)(hǎo )的语言表达能力苏霍(huò )姆林(🥏)斯基提过教师的(de )语言(⏮)修养(yǎng )比(🌅)较大确定(dìng )着学生课(kè )堂上的(⛳)脑(🦏)力劳(láo )动的频率(🤱)(lǜ )语言表(🥞)达是一切教(🚐)育工作者旅游必备的比较(jià(😠)o )多能(néng )力导致(❌)条件的限制很多实(✋)事(🚔)没(mé(🛷)i )法(😭)重(🛎)临(⭕)需要(🥃)教师凭(pí(🌑)ng )着语(yǔ )言表(🧀)达(dá(🌸) )把丰富(👳)的(👙)知识是(🆓)(shì(🏷) )从口头修习给学生这就具体的要求教(🏅)师的语言准(🛳)确清晰更具(🌞)学(xué )科(🎼)性简明(👻)谙于本身(🎍)逻辑(🔴)性生动(dòng )活(🏌)泼(pō )具高形象性抑扬顿挫具(🐅)高(gāo )安逸性2较高(🚢)(gāo )的创(🤕)(chuà(🗓)ng )新能力创新是一个民族(📱)的灵魂是一(yī )个国(guó )家繁荣兴旺的不(🚓)竭的动力(lì )具有较(jiào )高的科(kē )技(🎅)素(😩)养和(🧣)创(chuàng )新能力(❄)是(🍡)知识时(shí )代对(duì(🎤) )人(rén )才的基本要(yào )求要培(péi )养创(🔹)新(🌯)人才就(jiù )前提是(⛏)要科技创新型的(de )教师(👶)科(kē )技创新(🐈)(xīn )型的教师应该是要拥(yōng )有打扎(zhā )实的基础(chǔ )知识广博的视(🧒)野在(zài )内(🍏)善于观(💸)察综合(👡)开拓新领(👨)域的能力完全掌(zhǎng )握创新知识的(😧)方法(😞)具有勇于实(shí )践胆(dǎn )敢怀疑和(♌)批判的学科精神(🧓)擅于吸收掉(🔓)比较(👣)新教育科研成果将(jiāng )其应(✈)(yīng )用到(🏸)教学中并不同见解都能够突然(rán )发现科学有效的新教(💎)学方(💥)法(✨)简单来讲(🤓)教师(shī )的创新(xī(🏌)n )能力(lì )以及独(🎁)到眼光(🦖)的见(jiàn )解新颖的教法创新的思(🍺)维显(xiǎn )现的个性探索它的(🏍)精神民主的意识等3较(💟)强(qiáng )的组织能力组织(🐾)能力(🗒)是一个教师得到教育(🔸)(yù )和(😥)教学完成的保证严重缺乏组(📱)织(😠)能(🌛)力和(👆)(hé )指(zhǐ(🚗) )导能力的(de )教(jiā(📛)o )师不管其(👰)知识多么博识都没法(fǎ )结束(🌹)教育(yù )和(🚆)(hé )教学任务1组织教学的能力教师能几乎全(🆗)部学生的注意身形灵活适(👣)当(🥀)调节进程重(chóng )新活跃课堂气氛压制教学环境(🎛)阻止(zhǐ(🧣) )学生的思维(🕺)发(🍒)展学生的创新能力以维护课(🥁)堂教学秩序(🏔)全面处(🙊)理(lǐ )偶发事(😑)件等2课(🕚)外活动的组织(zhī )能力课堂(🚃)教学是率先实施素质教育注意培养(🌉)学生创新思维的主渠道(dào )开辟出来第二(👌)(è(🎄)r )课堂陆续开(🐶)展丰(fē(🥚)ng )富多彩的课外(🎓)活动又是(🦋)积极开展(🤬)创新教育培养创新人才的(🏅)重要途径一个教师应有能力组织和指导兴趣(qù )小组(🚠)参观(guān )考察(chá )和社会实(shí )践活(huó )动有(yǒu )能力组织讲座讲演(yǎn )展(✨)览表演制做去考(🚥)察竞赛撰(🎟)写(🏸)报告(😉)和论文等活动连成人人参入自(💠)己抢先出手发挥特长(🎟)凸显个性的全开(kā(👲)i )放式学(🔺)习氛围4研(📌)究能力教师要(😔)(yào )成为教(🕳)书育人(🛳)的(🛸)专家拥有讲演(🥡)教科研的复合型人才(cái )利用(👧)从教(✅)书匠向学者型(🏙)的转化研究能力是应具备什么(me )的素质之一1教研(🧞)工(gōng )作能力把教(🏦)学与教研增强出声(⛰)善于(yú(🚐) )总(💮)结(❇)经(✖)验自己的(de )教学经验对(duì )教改中遇到(🔶)的(de )问题接受理论研究给出自己的见(💼)解终致(zhì )一路探(💻)索和发现(🎵)(xià(🤶)n )自(🐧)己新的教学规律教学方法(🛳)和模式2学(💽)术(shù(🏿) )研究能力目(mù )前(🌆)(qián )教师的教研较少的只在在(🌏)教材的(🚟)分析考试的研究超出一些(xiē )教(🦓)学技巧和教学经验(😙)的(🎎)陈(👏)述而对教学理论(🛷)的研究相对于薄弱之处(chù )缺乏对(duì(🉑) )教(🚱)学(🍬)的创(🦒)造性思(🤦)考教师只有拥(🈺)(yōng )有学(xué )者型(🍀)的教师才能适应知识经济(jì )时代(🚙)的挑战和素质(🆙)教育(yù )的(de )发展三较高(gāo )的(de )职业道德修养(yǎng )教师是人类灵魂(hún )的(de )工程师(shī )教师的(🔛)职业道德素养改变着素质教育(🌻)(yù )的成功(🆙)教师前提是本(💛)身纯洁高尚的(🎴)道德修养忠诚不二人民的(🏌)教(jiāo )育(💆)事业模范的不违背(bèi )教师职(zhí )业(⛄)(yè )道德标准无比(bǐ )热(rè )爱(🎥)学生(🚀)为人(ré(💘)n )师(🚚)表认真学(xué )习马(mǎ )列毛邓三个代表科学发(🦐)展观(guān )自(🚺)学党(🔌)(dǎng )的教育方(📹)针(zhēn )和政(🦇)策思想上同党中央保持一(📪)致教师应(💡)由得结合热爱社会主(zhǔ )义(yì )祖国民族团结(♊)奋发努力振兴中华的(de )教育弘(🙆)扬(yáng )中华民族传统美(😺)德和社会主(💋)义道(🚵)德情操的教育接受社会(huì )发展规律(🍺)和观(🔻)点(🚁)的教育进行科学人生观世界观的教育(🎺)四敏(mǐn )锐的时代意识要可以更新教育观念联合(🏅)国教(🈴)科文组(zǔ )织将学会认知学会(🔢)做(🏫)事(🔯)学会(⛪)达成生活和学(xué )会生存称为现代(🌓)教育的四根支柱利(🐑)用教育的现代化关键是教育观念(🙈)的(de )现代化应树立(lì )以(🛒)人为本的教(🌠)育观念尊敬(🏭)学生的(🤴)(de )人格(gé )兴趣爱好十分尊重学生的自由发(fā )展谦让学生的首创精神发挥学生的主体作(zuò )用(yòng )开掘学生的人(ré(🚎)n )类创造才能感(gǎn )教师的劳动是一种复(✌)杂的(de )忙碌不堪的(📈)高智能艺术性的劳(🍜)动不是什么(🐊)简单的机械的简单重(chóng )复性劳动有了对(🙌)教师素质的要求那你我们(🏉)对教师提一级(🍷)工(🦍)资(zī )带薪休假的怨(🦕)(yuàn )气变会(🥓)消失无踪(🤤)了教师的言行举止(🐁)是幼(yò(🕋)u )儿(🚘)(ér )我模仿(🚎)的(de )榜样对幼(🤙)(yòu )儿(ér )起(qǐ )着潜移默(mò )化(huà )的作用我怀疑另(lìng )外一名(míng )合格(🗝)的幼儿(🙇)教师需要具(🍱)备以下素质1要有执着(zhe )爱(🎖)的事(shì )业心幼儿园(📻)的日常(👪)(chá(🃏)ng )工作是琐粹和如此平凡的同时情况又是(💰)空前复杂(💒)的有时孩子(🏟)的行为(⛰)(wéi )会(🦖)出现问题有时(shí )孩子的生活又要(yào )教师特殊的方法(fǎ )的(💉)照顾(gù )在这样的话十分艰巨(😍)的(de )工作下许多教师不由得会出现烦燥情(🌎)绪而(🕑)这个情绪会传达给敏感的孩子使(🌒)他们(men )感觉道焦虑不(bú )安(🦎)因此教(📌)师应该对幼儿教育工作的特点(diǎn )有一个(📟)真(🐍)确的认识(shí )有充(♍)分(🦄)的(💿)准备不(bú(🐾) )畏艰难一(yī )直保持一颗执著(🍞)的事(🚏)业心2要(yào )自(zì )信自尊自信自(🤐)尊(zūn )是现代人应该拥有的个(🍬)性特征一个对(duì )他工作没有信心消极(⛏)懈怠的人是无法做好工(gōng )作的幼(yò(🍖)u )儿教师(🎭)(shī )自身充满自信自尊的(🕥)人格(🍋)如何处理问题时也态度出(💇)自信(🎉)都将炎(👧)症(💫)感染幼儿给幼儿树(shù )立道德一(📛)个良好的我模仿(😱)(fǎng )榜样(🐴)3要有良好的自(🚸)(zì )我形(xíng )象和个(🔽)性(🤾)(xìng )品质幼儿可是(🔷)(shì )年龄(🏩)稚(zhì )幼但也就是喜欢美好和(📃)幸(xìng )福的形象(🍚)孩(hái )子们会(😛)说(🏎)陈老师真好看和妈妈一(🌔)样在(🔸)他们(😣)幼小的心灵中教师(shī(🚸) )什么(me )都懂其(🚶)形象(🏡)在他(🎑)们眼中(zhōng )无比(🎃)魁梧(wú )老(lǎo )师是(🍈)(shì )幼儿学(xué )习(🏡)的榜样是敬(jìng )慕和祟拜的(🍝)对(➰)象老(🦍)师(🛷)的位置一般说来在父(🚖)母以前(🌧)并且教师要出奇从严要求(🗡)每(🤕)一(🍈)句话每一(🏦)个行动都会(📿)给(gěi )孩(🔸)子带走深(shē(🔌)n )刻(🔘)的印(🧗)象孩(🍖)子们就是(🔛)喜欢谈吐(tǔ )大(🎶)方十分亲切(🚞)比(🔹)较(jiào )活泼穿着(🚋)得体的教师(👂)因此教(🌑)师(shī )要特别注意自(♐)己的(⏺)仪表和举止(zhǐ )4要有爱(ài )心和童心教(🐥)师不光(🕣)要(✡)爱漂亮的孩子也(yě )爱长相一(😘)般甚(🔎)至于丑陋无比和(🐗)有缺陷的孩子不单爱精明的孩子也(yě )爱发(💵)展速(📈)度极(⚡)快甚至连迟顿的孩子不仅(🗻)(jǐn )仅爱很听(💃)话的(de )孩子也爱天真可爱的甚(👺)至有(yǒu )许多(🍂)问题行为的孩子(zǐ(🐟) )不(💻)仅爱(🉐)家(🦏)庭背景富裕社会地位高的孩子也爱(🎨)(ài )平民甚至连家(⬛)境贫寒的(🎛)孩子(🐟)童(💅)心(xīn )是教师另一条通道各个孩子的心(⛽)灵世界的桥(📼)梁(liáng )一位好的(de )幼儿教师往往是幼(yòu )儿(ér )的(de )忘年交是幼儿群体中的一(⛹)(yī )分子他们一直保持了一颗纯真(🛍)无邪(xié )的(🦐)童心积极(jí )参(cān )与孩子们的各(😅)种活动和他们一起游戏(xì )讲讲故事(shì(👫) )说(🤼)悄(🌚)悄话在这样的人(📯)人(✅)平(🌪)等(🚡)的关系中教师就也能(néng )和幼(🍢)儿互相(xià(🕑)ng )间才能产生情感上(shàng )的交(➖)流(🎪)可能会在幼儿(🧙)内心影起共鸣同(📞)时教师(shī )会在生活(huó )中(zhōng )才发现(xiàn )每(🛑)一个孩子(zǐ )身上的闪光点从而(ér )非常(chá(🙊)ng )爱孩子由此教师(🚋)(shī )的教(jiāo )育(⛵)工作就(🗓)有了良好(hǎo )的基(🏹)础5要有较(📄)强的(🐗)沟通能(néng )力(🐛)教(😞)师要用语言和非语言的意(🐕)思是关注给予(🤒)和(🧜)热情(qíng )鼓(🐸)励幼儿(⛪)的(📄)谈话如教(jiāo )师关注地(dì(🍗) )用目光注视幼儿用点头抚摩孩(🥨)子来表示帮助和(hé )鼓励和对(🐖)孩子(zǐ )谈(➡)话(huà )的(de )兴趣(📎)使幼(👭)儿突(🚝)然感到(📹)老师(shī )很就是喜(xǐ )欢听(tīng )我说(🏀)完(📓)教师(🕰)在(🐺)认真地(🖼)倾听(🕞)孩子开口(🍟)说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼(🙂)儿语(yǔ )言中所所蕴含的的意义在(🚣)与(🍒)孩子沟(gōu )通(tōng )交流的时候也可以不(🏥)表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教师的想(👃)法如在讲(jiǎng )童话故事的时候一个孩子还老不打搅别人会(👾)(huì )影(💐)(yǐng )响以(yǐ )外小朋友听故(gù )事教师的确当(🤝)听我讲童话(💔)时(shí )打搅别(🕺)人别(🔻)的地方(fāng )小朋(🎂)友(🚆)就不是那么容易听(🎑)了故事(shì(💊) )你(😗)自己也能(néng )听(🐥)见(jiàn )这让(🚤)我总觉得很惊讶6要有较强的组织教育活(🍇)动的(👞)能力教(🏞)师要(🚲)想给孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰赡的专业知识和技能(🥖)技巧在设计教(🛬)育(yù )活动时都能够依据(🕠)幼儿的(🐛)思维(🛢)特点(🖐)马(mǎ(🔥) )上准备大量的教学(🔭)具让他们动脑思考(🧐)动(🍛)口充分调动众多感官(guān )以得到(dào )启发诱导的和扩散出(chū )来(🦁)式的(de )提问形式(💨)释放幼儿学知识的(de )愿望要(⛑)变让(🙆)我学为(🐲)我要学真正无(💙)法(fǎ )形(xíng )成以教(jiāo )师为主导幼儿为(wéi )主体的正确(🐫)的师生关(👫)系7要(yà(✋)o )有自学(xué )能力幼儿教师要不时地吸(xī )取新知识学习新技能(néng )开阔(🗓)(kuò )眼界增强自身的素(🥖)质以跟上(🦏)时(🌮)代的变化(🐄)2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师(🌻)还(hái )您好很欢喜回答我您的(🙋)问题我是大(👚)(dà )专院校老师我(⬅)一直(🥡)如果说(🦎)我是大学老师(📨)实际上也确实是(shì )我(wǒ )怀疑大专院校的老师全部这个可以被称(chēng )作大学老(🈳)师接(jiē )下来(⤵)的说说我的理由(🐰)01从高校(😻)的分类来(⏰)看从高校的分类看大(🎀)学(xué )分为本(👒)科和(📘)高职专科大专(🍊)院(🕧)校都属(😪)于(yú )高等职业教育也都属(🍀)于高校层(🚚)次而大专院校的老师那就是大(dà )学老师(shī )这(zhè )个(gè )是如果说的02从(🌴)(cóng )大专(😘)院校老师的实际(🙆)来看的确学生现在考(kǎo )个专科院(😆)(yuà(⛹)n )校(🤚)相(xiàng )对于(🤝)比(🌰)较(🚦)容易门槛低了很(🚹)多有的甚至(🐟)连很高很(hěn )高但是大(🐌)专院校招聘(pìn )老师的要求一(yī )般的确算低(🕊)大(dà )多数特(🍢)别要求全是硕士(📂)学历(🔁)也有部分招聘(🕊)岗位是博士是可以这(⛸)样说(shuō(👨) )学生直接(jiē )进入(rù )专(🌛)科院校门槛(🗝)却不是高但大专院(yuàn )校对老师的招聘要求(🧖)我还(♟)是不低的03大(dà )专院校的老师不能(🤪)放松学习要不断(🏛)提升教(jiāo )育教学水平在(💏)大专院校(xiào )工(🔝)作了好几年(🍡)慢(🅱)(mà(🏙)n )慢的(➕)的有了那样的话(huà )一些体会(🛋)而不我们花了很多(♑)时间准备的上课内容但学(🏿)生(shēng )由(yóu )于从小就(⏰)是没有(yǒu )能养成养(🥕)成良(👨)好的(✝)(de )学习习惯另外基(📩)础差(🐠)很多都不愿意去(♍)学(xué )日久(🤚)天(🍏)长老师(shī )们在教学(🥂)上也(🦌)会(huì )掉以轻心甚至没有(yǒu )了初为(😆)人师(shī )时对(🕙)教学(xué )工(🚷)作的激情我想这(zhè )也也是(shì )你在问题里提醒(xǐng )我(🏓)(wǒ(👪) )们大专(zhuān )院校老师的(📉)注意方面肯定不能(🖊)毕竟(jìng )学(🚛)生学习积(jī )极性不(bú )够就(jiù )放松(sō(➖)ng )了我们的要求(🐀)才(🕧)(cái )是老师应该要不断提高自己的(🏖)教育教学(🐰)水平结束语总的说来(🧣)无(🍱)论是从(cóng )高校的分类而言肯定从(🤡)大专院(🌻)校(xiào )老师(❣)的实际(🥛)判断大专院校的(⬜)老(🤩)师就是(shì )大学老师(💳)(shī )这(zhè )也毋庸质疑其实才是大(🙍)专院(🗳)校的老(🍛)(lǎo )师也要不断加(🎃)强学习(🎲)不断(👷)提高自己不能不能因为学生(💨)不不愿意学(xué )就心(❗)情放松了对(🥟)自己的要求朋(pé(🤯)ng )友们怎么知(🚈)(zhī )道(🌓)欢迎评(😼)论分(😚)(fèn )享我是高校教师(🔭)查(🤓)哈(😭)教育领域话题(tí )也(🖐)时常(✋)爱分享对(duì(🤙) )教育(yù )领域查(🕢)找问题的观点和看(🍌)法要是您(📈)(nín )也(🕣)不(bú )喜欢请(qǐng )了解我(✝)我相信(💈)总有(yǒu )大家感兴趣的(🥂)话(⏬)题期(♒)待(🛄)中约定交(👍)流3高校女教(🛢)师副教(jiāo )授(🍮)想(xiǎng )转行政岗这一步(bù )不DANGER这是危险的的(de )想(😧)法我一些地好(🔋)像(🥠)听说机关里发展希(🚷)望破(pò )灭及时又回到二(🥠)级学(👈)院当老师的(🍘)应该还没(méi )以前见(jiàn )过题主那样的势向而(ér )动(🎀)的我有个朋友(🏯)以前是一所大学机关里的(🧕)(de )科(🥣)长大(😜)概是(🙈)在教务处畜(🤽)牧(🕳)兽医(yī )相关(🕔)专业实践教学管理以(🚺)前学(🐈)历是硕士到40岁(suì )时仍然没能晋升副处级及时恍悟(🗾)(wù(🌶) )回到二级学院工作并脱(📬)产(chǎ(💦)n )学习念(🕑)了博士搞了不(🏁)(bú )少(😌)发明创造成果获得转(zhuǎn )化应(🚄)用(yòng )并获(huò )得两项省部级(jí )科技奖在50岁时(🎺)评上了(le )教授现在放下心(xī(👕)n )来讲课(🗝)带研究生精神状态很不错(cuò(💝) )这(🌱)些朋(péng )友(yǒu )也很很励志愿意题主学(🌍)女(👘)老师(shī )如果没有在家庭花精(💌)力多确实是这个(🏺)可(🥢)以(🆓)平(píng )心静气地接(😣)受副教授的职称好好的地教书育人开心地自己的(de )生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    视频解说排行榜

    更多